Kurikulum untuk Kemaslahatan Bagi Indonesia

Kurikulum untuk Kemaslahatan Bagi Indonesia

(Irma Ayu Sawitri – 1113015000092 )

            Kita ketahui bahwa kurikulum Pendidikan di Indonesia tidak ada habisnya untuk diperlajari dan disempurnakan. Kurikulum yang terakhir kali disahkan pemerintah, yaitu Kurikulum 2013 belum redam menjadi pembicaraan banyak pihak. Segala kritik pro dan kontra ditujukan untuk kurikulum yang tugasnya berjalan dalam menjaga alur cerita Pendidikan di Indonesia tersebut.

            Kurikulum adalah apa yang dibutuhkan oleh pendidikan, maka kurikulum pendidikan di Indonesia haruslah sejalan dengan bagaimana keadaan sebenarnya pendidikan di Indonesia. Sebelum membahas soal kurikulum pendidikan Indonesia, mari kita tilik kembali apa pengertian dari pendidikan. Menurut UU No. 20 Tahun 2003 pengertian Pendidikan adalah sebuah usaha yang dilakukan secara sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, membangun kepribadian, pengendaian diri, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan, yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.

            Kurikulum juga dapat dikatakan sebagai sistem dari pendidikan, sebagai jalan raya bagi berjalannya motor-motor pendidikan untuk sampai pada tujuan dengan selamat dan efektif. Anggaplah saja motor pendidikan itu berupa lembaga pendidikan, tenaga pendidik,  dan para penumpangnya adalah masyarakat dan anak-anak didik. Sedangkan tujuannya adalah tujuan dari pendidikan itu sendiri, seperti yang diatur dalam Undang-undang misalnya. Lalu kurikulum sebagai jalan rayanya yang berperan sebagai mengatur arah, baik mudah atau sulitnya jalan yang ditempuh, dalam mencapai tujuan tersebut.

            Seperti yang kita ketahui, kurikulum di Indonesia telah mengalami berbagai perubahan dari tahun 1947 sampai yang terakhir tahun 2013. Setiap perubahan memiliki konsep yang berbeda, juga setiap perubahan yang pasti memiliki tujuan untuk memajukan Pendidikan di Indonesia. Namun ada hal yang terlewat yang sebaiknya pun diatur dalam Undang-undang maupun Kurikulum yaitu kestrataan. Dalam sejarahnya pendidikan Indonesia mengalami beberapa kali kestrataan. Mulai anak perempuan yang diperbolehkan bersekolah seperti anak laki-laki, kemudian anak pribumi yang dapat bersekolah di sekolah Belanda, dan pada masa 70 tahun setelah pembacaan teks proklamasi dan kemerdekaan Indonesia diakui secara de facto dan de jure, masih banyak terdapat kesenjangan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Dan saya kira hal tersebut seharusnya juga dibahas dalam kurikulum.

            Mengingat kembali pada janji kemerdekaan yang tertulis dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, yang berbunyi ”Mencerdaskan kehidupan bangsa”. Kita sebagai rakyat mungkin bingung ingin menagih janji yang tersebut diatas kepada siapa, sebenarnya tak perlu ada yang menagih memang sudah seharusnya seluruh generasi bangsa menerima pendidikan yang layak juga sudah seharusnya seluruh rakyat Indonesia memiliki kesadaran penuh akan sangat pentingnya pendidikan. Meski sekarang ini sudah terdapat beberapa organisasi Nasional yang bergerak untuk perduli terhadap anak bangsa didaerah Terdepan-Terluar-Tertinggal seperti Indonesia Mengajar, saya kira kurikulum pendidikan di Indonesia yang rajin disempurnakan ini tetap harus ikut mempertimbangkan mereka yang masih jauh dari kata mudah untuk menerima pendidikan dalam perancangannya.

            Mungkin, dalam kalangan akademisi mereka sangat setuju bahwa betapa pentingnya pendidikan bagi segala aspek kehidupan termasuk keberlangsungan dalam bernegara. Akan tetapi ternyata kesadaran seperti itu tidak sepenuhnya dimiliki oleh seluruh rakyat Indonesia, yang orang awam ketahui hanyalah menilai mudah atau sulitnya sesuatu, termasuk pendidikan. Saya kira kurikulum pendidikan Indonesia dewasa ini semakin menjadi terlalu materialistik, banyak tuntutan bagi siswa terlebih bagi para tenaga pendidiknya, mengingat kita juga perlu mengevauasi kembali kompetensi para pendidik di Indonesia yang berperan sebagai setir dalam prosesnya, sehingga pemahaman akan kurikulum yang kurang pada tenaga pendidik menjadi berpengaruh sekali dalam proses pendidikan tersebut, juga tentunya membutuhkan banyak sekali anggaran. Sedangkan adik-adik kita yang berada diluar sana, jangankan fasilitas pendidikan yang bagus, ruangan untuk belajar saja reot, dan keadaan tenaga pendidiknya yang kurang, bahkan upah yang sangat kecil. Mengapa kurikulum pendidikan di Indonesia ini tidak disederhanakan saja akan tetapi merata dan menjadikannya berjalan se-efektif mungkin, tanpa mengurangi atau menjauh dari maksud dan tujuan pendidikan, bahkan dapat mengantarkan kita untuk lebih mendekat dengan nilai luhur, serta jati diri Indonesia, menjadikan kurikulum sebagai penyatu bangsa. Juga menjadi sangat penting kurikuum pun berperan dalam mempersiapkan tenaga pendidik yang kompeten. Karena menurut saya, yang pertama terpenting dari kurikulum adalah mengantarkan kita menuju tujuan dari pendidikan. Dan  yang kedua terpenting adalah kurikulum sebagai kemaslahatan bagi seluruh rakyat Indonesia.